Kişisel

Eğitim Durumu

• 2007 - 2011
  TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
  DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ - Lisans-Anadal
• 2012 - 2014
  TÜRKÇE EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ)
  DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ - Yüksek Lisans-Tezli
• 2014 - 2020
  TÜRKÇE EĞİTİMİ (DR)
  GAZİ ÜNİVERSİTESİ - Doktora

Akademik Görevler

• 2023 - 2024
  Dr. Öğr. Üye.
  Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
• 2023 - (devam ediyor)
  DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2012 - 2023
  ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
  DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ

İş Deneyimi

• 2012 - 2020
  Arş. Gör.
  Dumlupınar Üniversitesi
  Eğitim Fakültesi - Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi
• 2020 - (devam ediyor)
  Arş. Gör. Dr.
  Dumlupınar Üniversitesi
  Eğitim Fakültesi - Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi

Projeler

• 2017 - 2017
  Tübitak Alan Uzmanlarıyla Ölçek Geliştirme ve Uyarlama Kültürüne Yolculuk
  Kurum  :    Uludağ Üniversitesi
  Görevi  :    Katılımcı
• 2017 - 2017
  Tübitak Alan Uzmanlarıyla Nitel Temelli Araştırmalara Yolculuk
  Kurum  :    Uludağ Üniversitesi
  Görevi  :    Katılımcı

Yabancı Diller

• 2012 ÜDS
  İngilizce - 80
• 2012 KPDS
  İngilizce - 82.5
• 2020 YÖKDİL
  İngilizce - 91.25

Üye Olunan Dernek & Meslek Odaları

• 2012 - (devam ediyor)
  International Literacy Association (ILA)
• 2016 - (devam ediyor)
  International Association for Research in L1 Education

Ödüller & Burslar

• 2014 - TÜBİTAK
  2228-B Doktora Sırası Öğrenim Bursu

Çalışma Alanları

• Türkçe Eğitimi
  Anlama (Okuma, Dinleme) ve Anlatma (Yazma, Konuşma) Becerileri Eğitimi, Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Araştırma Yöntemleri

Yayınlar

• Bayat, N., Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2019). PISA ve TIMSS Mantığını ve Sorularını Anlama, Ankara: Pegem Akademi

• Kaldırım, A. & Tavşanlı, Ö. F. (2019). Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık

• Kaldırım, A., Tavşanlı, Ö. F. & Memiş, M. R. (2017). Research on Education, : E-BWN Publications

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2015). Education At The Beginning Of The 21st Century, Sofia: St. Kliment Ohridski University Press

• Graham, S., , T. Ö. F. &, K. A. (2021). Improving Writing Skills of Students in Turkey: a Meta-analysis of Writing Interventions. Educational Psychology Review, (), - . 10.1007/s10648-021-09639-0

• Tavşanlı, Ö. F., , K. A. &, G. T. E. (2021). Enhancing Permanence on Vocabulary Learning in 2nd Grade Students’ Through Music. GIST – Education and Learning Research Journal, 22(1),51 - 73. 10.26817/16925777.843

• Kaldırım, A. &, T. Ö. F. (2021). A thematic review of using digital teaching technologies in Turkish language teaching. Journal of Educational Technology and Online Learning, 4(2),70 - 95. 10.31681/jetol.898014

• Kaldırım, A. & Tavşanlı, Ö. F. (2020). Grafik Örgütleyicilerin Türkçe Eğitiminde Kullanımını Konu Edinen Araştırmaların İncelenmesi: Bir Tematik Analiz. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(3),839 - 873. 10.19171/uefad.728921 G

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2020). Türkiye’de süreç temelli yazma yaklaşımı: Bir tematik analiz çalışması. Cumhuriyet International Journal of Education, 9(1),108 - 138. 10.30703/cije.543600

• Tavşanlı, Ö. F., Sadioğlu, Ö., Onur, S. G. & Kaldırım, A. (2020). An Investigation into How Parental Literacy Experiences are Reflected in Literacy Tendencies and Experiences of Preservice Teachers. International Journal of Progressive Education, 16(5),138 - 159. https://doi.org/10.29329/ijpe.2020.277.9

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2020). Critical Discourse Analysis of Elementary School Teachers’ Writership Identities. International Electronic Journal of Elementary Education, 13(1),77 - 88. 10.26822/iejee.2020.174

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2019). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Metin Türlerine Ve Metinlerin Türkçe Derslerinde Kullanımına İlişkin Görüşleri. Milli Eğitim, 48(221),397 - 414.

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2018). Perceptions about Literacy in Primary School Student Drawings. Journal of Education and Future, 14(),87 - 105. 10.30786/jef.415358

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2018). İlkokul 2. Sınıf Öğrencilerinin Süreç Temelli Yazma Uygulamalarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 6(3),859 - 876. 10.16916/aded.436344

• Kaldırım, A. & Tavşanlı, Ö. F. (2018). The Effect of Collaborative Learning Approach on Students’ Academic Achievement in Turkish Courses in Turkey: A Meta-Analysis Study. Education and Science, 43(194),185 - 205. 10.15390/EB.2018.7553

• Tavşanlı, Ö. F., Kozaklı, T. & Kaldırım, A. (2018). The effect of graphic organizers on the problem posing skills of 3rd grade elementary school students. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 8(2),377 - 406.

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2017). Examining the reading habits, interests, tendencies of the students studying at the faculty of education and analyzing the underlying reason behind their preferences. European Journal of Educational Research, 6(2),145 - 156. 10.12973/eu-jer.6.2.135

• Kaldırım, A. & Degeç, H. (2017). Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Dinleme Esnasında Karşılaştıkları Sorunlar. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi ‐ Journal of Educational Sciences Research, 7(1),19 - 36.

• Arıci, A. F. & Kaldırım, A. (2015). 21 YÜZYILDA BİR MEDENİYET VE BİLİM DİLİ OLARAK TÜRKÇE SORUNLAR VE ÇÖZÜMLER. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (),269 - 284.

• Özbay, M. & Kaldırım, A. (2015). OKUMA ÇEMBERİ TEKNİĞİNİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ ELEŞTİREL OKUMA ÖZ YETERLİK ALGILARINA ETKİSİ. International Journal of Languages' Education, 1(Volume 6),222 - 234. 10.18298/ijlet.504

• Arıci, A. F. & Kaldırım, A. (2015). THE EFFECT OF THE PROCESS BASED WRITING APPROACH ON WRITING SUCCESS AND AXIETY OF PRE SERVICE TEACHERS. Anthropologist, 22(2),318 - 327. 10.1080/09720073.2015.11891883

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2019). Digital Writing Tools in Terms of Primary School Teachers Candidates, 2nd International Congress on Seeking New Perspectives in Education, 26.10.2019

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2019). The Effect of Argumentative Writing on Second Grade Primary School Students’ Attitude towards Writing., 2nd International Congress on Seeking New Perspectives in Education, 26.10.2019

• Tavşanlı, Ö. F., Sadioğlu, Ö. & Kaldırım, A. (2018). Facebook Destekli Öğretimin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi, 1st International Conference on Basic Education, 29.03.2018

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2018). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Türkçe Derslerinde Kullanılan Metin Türleri ve Bunların Kullanımına İlişkin Görüşleri, 1st International Conference on Basic Education, 29.03.2018

• Kaldırım, A. & Tavşanlı, Ö. F. (2018). Türkçe Eğitimi Alanında Gerçekleştirilen Nicel Araştırmalara Yönelik Tematik İçerik Analizi, X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 27.04.2018

• Kaldırım, A. & Tavşanlı, Ö. F. (2018). Türkçe Eğitimi Alanında Gerçekleştirilen Nitel Araştırmalara Yönelik Tematik İçerik Analizi, X. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 27.04.2018

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2017). Ekrandan Okuma ve Klasik Basılı Kaynaktan Okumanın Okuduğunu Anlama Başarısı Yönünden Karşılaştırılması, III. Uluslararası Dil Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu, 20.04.2017

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2017). İlkokul Öğrencilerinin Resimlerindeki Okuryazarlık Algısı., 4. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi, 11.05.2017

• Kaldırım, A. & Tavşanlı, Ö. F. (2017). İşbirlikli Öğrenme Yaklaşımının Türkiye’deki Öğrencilerin Türkçe Derslerindeki Akademik Başarılarına Etkisi, II. Uluslararası Felsefe, Eğitim, Bilim ve Sanat Tarihi Sempozyumu, 03.05.2017

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Yazarlık Kimliklerinin İncelenmesi: Eleştirel Söylem Analizi., II. Uluslararası Felsefe, Eğitim, Bilim ve Sanat Tarihi Sempozyumu, 03.05.2017

• Kaldırım, A., Degeç, H. & Tavşanlı, Ö. F. (2017). Investigation of pre Service Turkish Teachers’ Teaching and Learning Consciousness in Term of Several Variables, International Congress on Afro-Eurasian Research II, 17.04.2017

• Tavşanlı, Ö. F., Kaldırım, A. & Degeç, H. (2017). Problems Encountered in the Process of Teaching Reading and Writing, International Congress on Afro-Eurasian Research II, 17.04.2017

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Yazarlık Kimliklerinin İncelenmesi: Eleştirel Söylem Analizi, II. Uluslararası Felsefe, Eğitim, Bilim ve Sanat Tarihi Sempozyumu, 03.05.2017

• Kaldırım, A. & Tavşanlı, Ö. F. (2017). İşbirlikli Öğrenme Yaklaşımının Türkiye’deki Öğrencilerin Türkçe Derslerindeki Akademik Başarılarına Etkisi, II. Uluslararası Felsefe, Eğitim, Bilim ve Sanat Tarihi Sempozyumu, 03.05.2017

• Tavşanlı, Ö. F. & Kaldırım, A. (2017). İlkokul Öğrencilerinin Resimlerindeki Okuryazarlık Algısı, IV International Eurasian Educational Research Congress, 11.05.2017

• Ulu, M. & Kaldırım, A. (2017). The Predıctıon Level of Primary School Students’ Comprehension Skills For Mathematical Skills In TIMMS, Internatıonal Congress on Afro - Eurasian Research III, 19.10.2017

• Tavşanlı, Ö. F., Kozaklı, T. & Kaldırım, A. (2016). Grafik örgütleyicilerin ilkokul 3.sınıf öğrencilerinin problem kurma becerileri üzerine etkisinin incelenmesi, XVIII. AMSE-AMCE-WAER Congress, 30.05.2016

• Kaldırım, A., Tavşanlı, Ö. F. & Memiş, M. R. (2016). Going out of the borders: reading habits, Interests and tendencies of students living in villages, Going out of the borders: reading habits, Interests and tendencies of students living in villages., 19.05.2016

• Arıci, A. F. & Kaldırım, A. (2015). BİR MEDENİYET VE BİLİM DİLİ OLARAK TÜRKÇE VE GELECEĞE İLİŞKİN BEKLENTİLER, Felsefe, Eğitim ve Bilim Tarihi Sempozyum, 12.11.2015

• Kaldırım, A. & Turgut, S. (2015). OKUMA MOTİVASYONU İLE YAŞAM BOYU ÖĞRENME YETERLİK DÜZEYİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ, INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON GLOBAL PERSPECTIVES ON SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES THEORY AND PRACTICE, 16.09.2015

• Tavşanlı, Ö. F., Kaldırım, A. & Yozgatlı, M. (2015). SINIF ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN ELEKTRONİK OKUMA HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ, 14. Uluslararası Katılımlı Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 21.05.2015

• Arıci, A. F. & Kaldırım, A. (2014). A SOLUTION TO THE TURKEY S LITERACY PROBLEM NATIONAL READING AND WRITING CENTERS, V. EUROPEAN CONFERENCE ON SOCİAL AND BEHAVİORAL SCİENCES, 11.09.2014

• Arıcı, A. F. &, K. A. (2014). ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUMA STRATEJİLERİNE İLİŞKİN ÜSTBİLİŞSEL FARKINDALIKLARI İLE OKUDUKLARINI ANLAMA DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİ, I ST EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 24.04.2014

• Kaldırım, A. &, A. A. F. (2014). SÜRECE DAYALI YAZMA YAKLAŞIMININ ÖĞRETMEN ADAYLARININ YAZMA BECERİSİNE VE YAZMA KAYGILARINA ETKİSİ, I ST EURASIAN EDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, 24.04.2014

• Degeç, H. & Kaldırım, A. (2013). TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN KARŞILAŞTIKLARI DİNLEME ENGELLERİ, 3RD INTERNATIONAL CONFERENCE ON FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND APPLIED LINGUISTICS, 03.05.2013

• Arıci, A. F. & Kaldırım, A. (2013). TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SOSYAL MEDYA KULLANIM ALIŞKANLIKLARIYLA YAZMAYA YÖNELİK TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ, VI. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, 03.10.2013

• Arıci, A. F. & Kaldırım, A. (2012). BAZI MEŞHUR NASREDDİN HOCA FIKRALARININ EĞİTSEL İLETİLER BAKIMINDAN İNCELENMESİ, 5. ULUSLARARASI DÜNYA DİLİ TÜRKÇE SEMPOZYUMU, 19.12.2012

• Turgut, S., , T. Ö. F. &, K. A. (2022). Academy Journal of Educational Sciences. Dergipark, . 24.11.2017, 10.31805/acjes