Kişisel

Eğitim Durumu

• 1994 - 1998
  MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
  ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ - Lisans-Anadal
• 2001 - 2003
  SINIF EĞİTİMİ (YL) (TEZLİ)
  GAZİ ÜNİVERSİTESİ - Yüksek Lisans-Tezli
• 2003 - 2007
  SINIF EĞİTİMİ (DR)
  GAZİ ÜNİVERSİTESİ - Doktora

Akademik Görevler

• 2023 - (devam ediyor)
  PROFESÖR
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2017 - (devam ediyor)
  DOÇENT
  DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2013 - (devam ediyor)
  YARDIMCI DOÇENT
  DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2009 - 2013
  YARDIMCI DOÇENT
  UŞAK ÜNİVERSİTESİ
• 2008 - 2009
  ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
  UŞAK ÜNİVERSİTESİ
• 2000 - 2008
  ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
  GAZİ ÜNİVERSİTESİ
• 1999 - 1999
  ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
  UŞAK ÜNİVERSİTESİ

İdari Görevler

• 2024 - (devam ediyor)
  DEKAN
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2018 - 2020
  Bölüm Başkanı
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2018 - (devam ediyor)
  BÖLÜM BAŞKANI
  DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
• 2015 - 2018
  Enstitü Yönetim Kurulu üyeliği
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2009 - 2011
  Anabilim Dalı Başkanı
  UŞAK ÜNİVERSİTESİ
• 2008 - 2009
  Enstitü Müdür Yardımcısı
  UŞAK ÜNİVERSİTESİ

İş Deneyimi

• 1999 - 2001
  ARŞ GÖR.
  AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ UŞAK EĞİTİM FAKÜLTESİ
  UŞAK EĞİTİM FAKÜLTESİ - SINIF ÖĞRETMENLİĞİ
• 2000 - 2007
  ARŞ GÖR
  GAZİ ÜNİVERİSTESİ
  EĞİTİM FAKÜLTESİ - SINIF ÖĞRETMENLİĞİ
• 2009 - 2012
  Yrd. Doç. Dr.
  UŞAK ÜNİVERİSTESİ
  EĞİTİM FAKÜLTESİ - İLK ÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ
• 2011 - 2011
  Yök Bursu (Doktora Sonrası)
  College of Education & Human Development University of Delaware USA
  -
• 2011 - 2011
  Erasmus Programı Öğretim Üyesi Değişimi
  University of of Pecs HUNGARY
  -
• 2012 - 2017
  YRD. DOÇ. DR.
  DUMLUPINAR ÜNİVERİSTESİ
  EĞİTİM FAKÜLTESİ - TEMEL EĞİTİM
• 2017 - (devam ediyor)
  DOÇ. DR.
  DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
  EĞİTİM FAKÜLTESİ - TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
• 2019 - 2019
  Ders Verme
  University Of Bihac
  -

Projeler

• 2021 - 2022
  TR 33 Bölgesi Eğitim Kiti ve Kılavızı Hazırlama Projesi
  Kurum  :   
  Görevi  :    Araştırmacı
• - (devam ediyor)
  Avrupalılığı Anlamak Ve Türkiye de Avrupa Vatandaşlığını Teşvik Etmek
  Kurum  :   
  Görevi  :    Araştırmacı
• - (devam ediyor)
  Dumlupınar Üniversitesi Öğretim Elemanı Profili ile Fiziksel Kültürel ve Sosyal Olanaklarının İncelenmesi
  Kurum  :   
  Görevi  :    Araştırmacı

Yabancı Diller

• 2010 ÜDS
  İngilizce - 70

Çalışma ve Sorumluluk Alanları

• TEMEL EĞİTİM
  FEN EĞİTİMİ, BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİ, EĞİTSEL VERİ MADENCİLİĞİ

Dersler

• Lisans / 2014-2015
  Alternatif Ölçme Değerlendirme (Seçmeli)
• Lisans / 2013-2014
  Alternatif Ölçme Değerlendirme (Seçmeli)
• Lisans / 2014-2015
  Anne-Baba Eğitimi
• Lisans / 2015-2016
  Anne-Baba Eğitimi
• Lisans / 2013-2014
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri
• Lisans / 2014-2015
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri
• Lisans / 2015-2016
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri
• Doktora / 2014-2015
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik
• Yüksek Lisans / 2014-2015
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik
• Yüksek Lisans / 2015-2016
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik
• Doktora / 2015-2016
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik
• Yüksek Lisans / 2019-2020
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Bilimsel Araştırma Yöntemleri ve Etik
• Lisans / 2015-2016
  Bilimsel Araştırme Yöntemleri
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Dönem Projesi
• Lisans / 2020-2021
  Eğitimde Araştırma Yöntemleri
• Lisans / 2020-2021
  Eğitimde Araştırma Yöntemleri
• Lisans / 2021-2022
  Eğitimde Araştırma Yöntemleri
• Doktora / 2014-2015
  Eğitimde Nitel Araştırma
• Lisans / 2019-2020
  Erken Çocuklukta Oyun Gelişimi ve Eğitimi
• Lisans / 2019-2020
  Erken Çocuklukta Oyun Gelişimi ve Eğitimi (İÖ)
• Lisans / 2021-2022
  Etkili İletişim
• Lisans / 2020-2021
  Etkili İletişim
• Lisans / 2020-2021
  Fen Bilimleri Laboratuvar Uygulamaları
• Lisans / 2014-2015
  Fen Eğitimi
• Lisans / 2015-2016
  Fen Eğitimi
• Lisans / 2015-2016
  Fen Eğitimi
• Yüksek Lisans / 2014-2015
  Fen Eğitiminde Yeni Yönelimler
• Lisans / 2020-2021
  Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları I
• Lisans / 2014-2015
  Fen ve Teknoloji Öğretimi I
• Lisans / 2014-2015
  Fen ve Teknoloji Öğretimi II
• Lisans / 2021-2022
  İlkokul Programı
• Lisans / 2020-2021
  İlkokul Programı
• Lisans / 2019-2020
  İlkokulda Temel Fen Bilimleri
• Lisans / 2014-2015
  İlöğretime Hazırlık ve İlköğretim Programları
• Lisans / 2020-2021
  İstatistik
• Lisans / 2020-2021
  İstatistik
• Lisans / 2021-2022
  İstatistik
• Doktora / 2013-2014
  Nicel Veri Analizi
• Lisans / 2013-2014
  Okul Deneyimi
• Lisans / 2014-2015
  Okul Deneyimi
• Lisans / 2014-2015
  Öğretmenlik Uygulaması
• Lisans / 2021-2022
  Öğretmenlik Uygulaması 1
• Lisans / 2020-2021
  Öğretmenlik Uygulaması 1
• Lisans / 2020-2021
  Öğretmenlik Uygulaması 2
• Lisans / 2013-2014
  Öğretmenlik Uygulaması II
• Lisans / 2014-2015
  Öğretmenlik Uygulaması II
• Lisans / 2019-2020
  Öğretmenlik Uygulaması II
• Yüksek Lisans / 2019-2020
  Seminer
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Seminer
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Seminer
• Doktora / 2019-2020
  Tez Yönetimi
• Yüksek Lisans / 2019-2020
  Tez Yönetimi
• Doktora / 2020-2021
  Tez Yönetimi
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Tez Yönetimi
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Tez Yönetimi
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Tez Yönetimi
• Lisans / 2013-2014
  Topluma Hizmet Uygulamaları
• Lisans / 2019-2020
  Topluma Hizmet Uygulamaları
• Yüksek Lisans / 2019-2020
  Uygulamalı İstatistik
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Uygulamalı İstatistik
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Uygulamalı İstatistik
• Yüksek Lisans / 2019-2020
  Uzmanlık Alan Dersi
• Doktora / 2020-2021
  Uzmanlık Alan Dersi
• Yüksek Lisans / 2020-2021
  Uzmanlık Alan Dersi
• Yüksek Lisans / 2021-2022
  Uzmanlık Alan Dersi

Yayınlar

• Özdemir, Ö. D., , Ö. M. &, D. M. (2021). Yeni Nesil Öğretmen, Ankara: Vizetek

• Göz, N. L. & Demir, M. (2014). İnternet Destekli Etkin İnsan Hakları Demokrasi ve Vatandaşlık Eğitimi, Ankara: Pegem Akademi

• Atasayar, a. &, D. M. (2022). Prediction of primary education HSEE (LGS) science achievement through artificial neural networks. Journal of Innovative Research in Teacher, 3(3),321 - 338. 10.29329/jirte.2022.479.5

• Güder, O., , D. M. &, Ö. M. (2022). THE EFFECT OF STEM EDUCATION ON SCIENCE PROCESS SKILLS OF STUDENTS IN TURKEY: A META-ANALYSIS STUDY. International Journal of Eurasian Education and Culture, 7(7),1104 - 1142. 10.35826/ijoecc.575

• Demir, S. &, D. M. (2022). Sınıf Öğretmeni Adaylarının İlkokul 4. Sınıf Matematik Dersinde Model Oluşturma Etkinlikleri Temelli STEM Yaklaşımı Uygulamalarının İncelenmesi. Türk Akademik Yayınlar Dergisi, 6(2),207 - 251. 10.29329/tayjournal.2022.510.04

• Demir, M. &, P. R. H. (2022). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Bilim İnsanı İmajlarının İncelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(2),442 - 460. 10.31592/aeusbed.1096143

• Demir, M. &, A. Ö. (2022). İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Başarılarının Yordanması . Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(3),2523 - 2551.

• Demir, M., , A. E. &, G. O. (2020). INVESTIGATION OF THE EFFECT OF GENDER ON TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE IN THE THESES DONE IN TURKEY: A META-ANALYSIS STUDY.. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 5(11),228 - 264.

• Akgün, E. &, D. M. (2018). Modeling course achievements of elementary education teacher candidates with artificial neural networks. International Journal of Assessment Tools in Education, 5(3),491 - 509. 10.21449/ijate.444073

• Güder, O. &, D. M. (2018). SINIF ÖĞRETMENLERİNİN FEN BİLİMLERİ DERSİNE YÖNELİK TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİSİ ÖZGÜVEN ALGILARININ CİNSİYET, YAŞ VE GÖREV YAPILAN OKUL TÜRÜ AÇISINDAN İNCELENMESİ. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(2),51 - 68.

• Demir, M. &, B. A. (2016). Sınıf Öğretmenlerinin Bilimsel Süreç Becerilerinin Kazandırılmasına Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi. International Journal of Field Education (IJOFE), 2(1),1 - 19.

• Özden, M., Uçansoy, B. A. & Demir, M. (2015). Kopya Çektim Çünkü Bir Olgubilim Çalışması1. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI), (), - .

• Demir, M. (2015). Predicting Pre service Classroom Teachers Civil Servant Recruitment Examination s Educational Sciences Test Scores Using Artificial Neural Networks. Educational Sciences: Theory & Practice, (),1669 - 1677. 10.12738/estp.2015.5.0018

• Demir, M. (2015). Third grade elementary students perception of science. International Electronic Journal of Elementary Education, 7(2),157 - 168.

• Demir, M. & Uluçınar, U. (2012). Eleştirel Düşünmenin Önemi ve Öğretimi. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, (146),62 - 66.

• Acun, İ., Demir, M. & Göz, N. L. (2010). Öğretmen Adaylarının Vatandaşlık Yeterlilikleri İle Eleştirel Düşünme Becerileri Arasındaki İlişki. Journal of Social Studies Education Research, 1(1),107 - 123.

• Duran, E. & Demir, M. (2010). İlköğretim Türkçe 1 5 Sınıflar Öğretim Programında Kelime Hazinesini Geliştirme Uygulamaları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, (3),147 - 160.

• Demir, M. & Pilten, G. (2007). Okuduğunu Anlama Güçlüğünün Giderilmesinde Hikaye Haritası Yönteminin Kullanımı. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (24),13 - 25.

• Özkara, Y. & Demir, M. (2007). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Problem Çözme Becerileri. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (24),1 - 12.

• Çaycı, B., Demir, M. K., Başaran, M. & Demir, M. (2007). Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirliğine Dayalı Öğrenme İle Kavram Öğretimi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2),619 - 630.

• Kaptan, F., Yetişir, M. İ. & Demir, M. (2007). Beceriden Bilimsel Süreç Becerilerine Farklı Bakış Açılarının İncelenmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 32(338),15 - 23.

• Dindar, H. &, D. M. (2006). Beşinci Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilgisi Sınav Sorularının Bloom Taksonomisine Göre Değerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(26),85 - 97.

• Özden, M. & Demir, M. (2013). İlkokul 4 Sınıf Öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Görüşleri, XII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 23.05.2013

• Uluçınar, U., Akar, C., Demir, M. & Demirhan, G. (2012). An investigation on epistemological beliefs of university students, 4th World Conference on Educational Sciences, 02.02.2012

• Dombaycı, M. A., Demir, M., Tarhan, S. & Bacanlı, H. (2010). Quadruple Thinking Caring Thinking, International Conference on Education and Educational Psychology, 02.12.2010

• Demir, M., Bacanlı, H., Tarhan, S. & Dombaycı, M. A. (2010). Quadruple Thinking Critical Thinking, International Conference on Education and Educational Psychology, 02.12.2010

• Acun, İ., Demir, M., Akar, C. & Göz, N. L. (2010). The Relationship Between Critical Thinking Skills And Citizenship Behaviours, Lifelong Learning and Active Citizenship Proceedings of the twelfth Conference of the Children’s Identity and Citizenship in Europe Academic Network, 20.10.2010

• Bacanlı, H., Dombaycı, M. A., Demir, M. & Tarhan, S. (2010). Quadruple Thinking Creative Thinking, International Conference on Education and Educational Psychology, 02.12.2010

• Tarhan, S., Bacanlı, H., Dombaycı, M. A. & Demir, M. (2010). Quadruple Thinking Hopeful Thinking, International Conference on Education and Educational Psychology, 02.12.2010

• Demir, M. & Kaptan, F. (2007). Fen Bilgisi Ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen ve Fen Öğretimine İlişkin İnançlarının Belirlenmesi, Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları Sempozyumu, 12.05.2007

• Demir, M. (2006). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilimsel Süreç Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, 14.04.2006

• Demir, M. &, D. S. (2019). STEM Etkinligi Tasarlama Egitiminin Ögretmen Adaylarının Matematik Ögretimine Yönelik Öz-Yeterlik Inançlarına ve 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlik Algılarına Etkisi, 18th International Primary Teacher Education Symposium, 16.10.2019

• Demir, M. &, D. S. (2018). Ilkokul Ögrencilerinin Uzamsal Düsünme Becerisi Ile Matematik Basarıları Arasındaki Ilisikinin Incelenmesi, 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11.04.2018

• Demir, M. &, D. S. (2018). Endüstri 4.0 ve FeTeMM Egitimi Yaklasımı, 17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11.04.2018

• Demir, M. & Uçansoy, B. A. (2014). Sınıf Öğretmenlerinin Bilimsel Süreç Becerilerini Kazandırmaya Yönelik Görüşleri, XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 29.05.2014

• Demir, M. & Elmacı, S. (2014). Geçmişten Günümüze Bilimsel Süreç Becerilerinin Ölçülmesi, XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 29.05.2014

• Demir, M. & Özden, M. (2013). İlkokul Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Becerilerine İlişkin Kavramsal Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi, XII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 23.05.2013

• Demir, M. (2012). 4 ve 5 Sınıf Fen Teknoloji Ders Kitaplarındaki Görsel Ögelerin Metinlerdeki Sorularla İlişkisi, 11. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 24.05.2012

• Demir, M., Çalışkan, İ., Yetişir, M. İ. & Kaptan, F. (2005). Öğretmen Adaylarının Fen Öğretiminde Proje Tabanlı Öğretimin Bilimsel A raştırma Boyutuyla İlgili Algılarının İncelenmesi, I. Ulusal Fen ve Teknoloji Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu, 18.11.2005

• Yetişir, M. İ., Demir, M. & Kaptan, F. (2005). Proje Tabanlı Öğrenme Uygulama Örnekleri ve Uygulamalar, I. Ulusal Fen ve Teknoloji Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu, 18.11.2005

• Yetişir, M. İ., Demir, M. & Kaptan, F. (2005). Proje Tabanlı Öğretim Çerçevesinde İşbirliğine Dayalı Problem Çözme Yönteminin Üstün Yetenekli Çocukların Eğitiminde Kullanılması, I. Ulusal Fen ve Teknoloji Eğitiminde Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu, 18.11.2005