Kişisel

Eğitim Durumu

• 2003 - 2007
  MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
  KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ - Lisans-Anadal
• 2007 - 2009
  İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ (YL) (TEZLİ)
  DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ - Yüksek Lisans-Tezli
• 2010 - 2017
  İLKÖĞRETİM (DR)
  ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ - Doktora

Akademik Görevler

• 2018 - (devam ediyor)
  DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2010 - 2016
  ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
  ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ

İdari Görevler

• 2022 - 2025
  Anabilim Dalı Başkanı
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
• 2019 - 2022
  Bölüm Başkan Yardımcısı
  KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ

Projeler

• 2023 - (devam ediyor)
  Teknoloji İle Cebir Öğretiminde Öğretmenlerin Enstrümantal Orkestrasyonlarının İncelenmesi
  Kurum  :   
  Görevi  :    Yürütücü
• 2020 - 2022
  Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Düşünmelerine Yönelik Mesleki Fark Etme Becerilerinin İncelenmesi ve Öğrenme Ortamına Aktarılması
  Kurum  :   
  Görevi  :    Araştırmacı
• 2018 - 2019
  7. Sınıf Oran ve Orantı Konusunun Anlamlı ve Kapsamlı Olarak Öğretilmesi İçin Varsayıma Dayalı Öğrenme Rotasının ve İlgili Öğretimsel Etkinlik Dizisinin Geliştirilmesi
  Kurum  :    KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
  Görevi  :    Araştırmacı
• 2013 - 2013
  Ortaokul matematik öğretmenlerinin teknoloji destekli sınıf ortamında cebir öğretimine dair yansımalarının ve pedagojik içerik bilgilerinin incelenmesi
  Kurum  :    0
  Görevi  :    Araştırmacı

Yabancı Diller

• 2010 ÜDS
  İngilizce - 85.000
• 2018 YDS
  İngilizce - 85,00000
• 2023 YÖKDİL
  İngilizce - 91,25000

Ödüller & Burslar

• 2018 - ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ
  ODTÜ Yılın Tezi

Dersler

• Lisans / 2018-2019
  Analysis 3
• Lisans / 2022-2023
  Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi
• Lisans / 2020-2021
  Bilgisayar Destekli Matematik Öğretimi
• Lisans / 2019-2020
  BİLGİSAYAR DESTEKLİ MATEMATİK ÖĞRETİMİ
• Lisans / 2018-2019
  Bilim Tarihi
• Lisans / 2019-2020
  DİFFERENTİAL EQUATİONS
• Lisans / 2018-2019
  Differential Equations
• Lisans / 2019-2020
  FUNDAMENTALS OF MATHEMATİCS 1
• Lisans / 2018-2019
  Fundamentals of Mathematics 1
• Lisans / 2019-2020
  FUNDAMENTALS OF MATHEMATİCS 2
• Lisans / 2018-2019
  Fundamentals of Mathematics 2
• Lisans / 2022-2023
  Fundamentals of Mathematics I
• Lisans / 2020-2021
  Fundamentals of Mathematics I
• Lisans / 2022-2023
  Fundamentals of Mathematics II
• Lisans / 2020-2021
  Fundamentals of Mathematics II
• Lisans / 2020-2021
  General Mathematics
• Lisans / 2018-2019
  Geometry
• Lisans / 2022-2023
  Learning and Teaching Approaches in Mathematics
• Lisans / 2020-2021
  Learning and Teaching Approaches in Mathematics
• Lisans / 2019-2020
  Learning and Teaching Aproaches in Mathematics
• Lisans / 2022-2023
  Matematiğin Temelleri I
• Lisans / 2022-2023
  Matematiğin Temelleri II
• Yüksek Lisans / 2022-2023
  Matematik Eğitiminde Kuramlar
• Lisans / 2018-2019
  Matematik Felsefesi
• Lisans / 2022-2023
  Matematik Tarihi
• Lisans / 2020-2021
  Matematik Tarihi
• Lisans / 2019-2020
  MATEMATİK TARİHİ
• Lisans / 2018-2019
  MATEMATİK TARİHİ
• Lisans / 2018-2019
  Matematik Tarihi
• Lisans / 2019-2020
  MATEMATİK TARİHİ (4. SINIF)
• Lisans / 2018-2019
  Matematik Tarihi (4. sınıf)
• Lisans / 2020-2021
  Okul Deneyimi
• Lisans / 2019-2020
  Okul Deneyimi
• Lisans / 2022-2023
  Ortaokul Matematik Öğretim Programları
• Lisans / 2020-2021
  Ortaokul Matematik Öğretim Programları
• Lisans / 2020-2021
  Öğretmenlik Uygulaması
• Lisans / 2019-2020
  ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI
• Lisans / 2018-2019
  Öğretmenlik Uygulaması
• Lisans / 2022-2023
  Practice Teaching II
• Lisans / 2022-2023
  Pratice Teaching I
• Lisans / 2019-2020
  Special Teaching Methods 1
• Lisans / 2020-2021
  Special Teaching Methods I
• Lisans / 2022-2023
  Teaching Algebra
• Lisans / 2020-2021
  Teaching Algebra
• Lisans / 2022-2023
  Teaching Numbers
• Lisans / 2020-2021
  Teaching Numbers
• Lisans / 2020-2021
  Teknoloji Destekli Cebir Öğretimi
• Yüksek Lisans / 2022-2023
  Teknoloji ile Matematik Eğitimi
• Lisans / 2022-2023
  Topluma Hizmet Uygulamaları
• Lisans / 2020-2021
  Topluma Hizmet Uygulamaları
• Lisans / 2018-2019
  Topluma Hizmet Uygulamaları

Yayınlar

• Yemen, K. S. & Işıksal, M. (2013). Tanımları ve Tarihsel Gelişimleriyle Matematiksel Kavramlar, Ankara: Pegem Akademi

• Yemen, K. S., , A. C. R. &, I. B. M. (2023). Orantısal Akıl Yürütmeye İlk Adım: Birimleri Bağlama ve Yinelemedeki Temsiller. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 24(02),1271 - 1300. 10.17679/inuefd.1226508

• Ayan, C. R., , I. B. M. &, Y. K. S. (2023). From informal to formal understandings: analysing the development of proportional reasoning and its retention. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, (), - . 10.1080/0020739X.2022.2160384

• Tekin, S. R., , I. B. M. &, Y. K. S. (2023). Primary School Teachers’ Noticing Skills Regarding Students’ Thinking: The Case of Whole Number Subtraction. The Electronic Journal for Research in Science and Mathematics Education, 27(2),57 - 80.

• Yemen, K. S., , I. B. M. &, A. C. R. (2022). Development of a Hypothetical Learning Trajectory for Enhancing Proportional Reasoning. HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION, 37(1),345 - 365. 10.16986/HUJE.2020063485

• Dışbudak, K. Ö., , U. A. N., , I. B. M., , Y. K. S. &, T. S. R. (2022). Middle School Mathematics Teachers Professional Noticing Skills: The Case of Rectangular Prism Volume Problem. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 18(2),154 - 174. 10.17860/mersinefd.1093364

• Yemen, K. S. & Isıksal, B. M. (2021). Implementation of technology enhanced activities for teaching slope in daily life situations. İlköğretim Online, 20(1),1 - 19. 10.17051/ilkonline.2021.01.011

• Ayan, C. R., Isıksal, B. M. & Yemen, K. S. (2020). Orantısal Akıl Yürütmenin Gelişimine Yönelik Varsayıma Dayalı Öğrenme Rotasının Geliştirilmesi. Hacettepe University Journal of Education, (),1 - 21. 10.16986/HUJE.2020063485

• Yemen, K. S., Kandil, S. & Isıksal, B. M. (2017). Ortaokul matematik öğretmen adaylarının ondalık gösterimlerle çarpma ve bölme işlemlerinde kullandıkları hesaplamaya dayalı stratejiler. SDU International Journal of Educational Studies, 4(2),96 - 109.

• Yemen, K. S., Ulusoy, F. & Isıksal, B. M. (2017). Prospective Middle School Mathematics Teachers’ Covariational Reasoning for Interpreting Dynamic Events During Peer Interactions. International Journal of Science and Mathematics Education, 15(1),89 - 108. 10.1007/s10763-015-9668-8

• Isıksal, B. M., , T. S. R., , Ö. Z. &, Y. K. S. (2023). Teachers’ in-the-moment response to student thinking: the case of pattern generalization, 13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 10.07.2023

• Yemen, K. S., , D. K. Ö., , I. B. M. &, T. S. R. (2023). Design of an Online Professional Development Platform for Mathematics Teachers’ Noticing of Students' Mathematical Thinking, 13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 10.07.2023

• Swidan, O., , B. R., , F. E., , Y. K. S., , S. F. &, T. J. (2023). An introduction to TWG16: Learning mathematics with technology and other resources , 13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 10.07.2023

• Çatman, A. E., , U. A. N., , I. B. M., , K. S., , Y. K. S. &, T. S. R. (2022). How does online professional development nurture teachers’ noticing skills of students’ thinking?: The case of data analysis, Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), 02.02.2022

• Özel, Z., , T. S. R., , I. B. M. &, Y. K. S. (2022). HOW DO TEACHERS NOTICE STUDENT’S MATHEMATICAL UNDERSTANDING ABOUT INTERPRETING OF SLOPE AND WRITING LINEAR EQUATION OF GRAPH?, EDULEARN22 – 14th International Conference on Education and New Learning Technologies, 04.07.2022

• Karataş, F. İ., , I. B. M., , T. S. R. &, Y. K. S. (2022). MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS’ PROFESSIONAL NOTICING: THE CASE OF REPRESENTATION OF FRACTIONS ON THE NUMBER LINE, EDULEARN22 – 14th International Conference on Education and New Learning Technologies, 04.07.2022

• Isıksal, B. M., Ayan, C. R., Yemen, K. S. & Baktemur, G. (2019). The Impact of an Authentic Intervention on Students’ Proportional Reasoning Skills, International Conference on Advance Research in Teaching and Education, 10.05.2019

• Yemen, K. S. & Isıksal, B. M. (2019). Mathematical practices of teachers in technology-enhanced classrooms: A case of teaching slope concept, The Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 6-10, 2019), 06.02.2019

• Isıksal, B. M. & Yemen, K. S. (2017). The role of definitions on classification of solids including (non)prototype examples: The case of cylinder and prism, Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 01.02.2017

• Yemen, K. S., Öner, A. T., Özen, Ü. D. & Keşan, C. (2008). The opinions of students: The effects of technology assisted mathematics instruction on success in science and technology, XIII. IOSTE Symposium on the Use of Science and Technology for Peace and Sustainable Development, 21.09.2008

• Öner, A. T., Özen, Ü. D., Yemen, K. S. & Keşan, C. (2008). The effect of technology assisted algebra instruction to success on force and motion unit in science and technology, XIII. IOSTE Symposium on the Use of Science and Technology for Peace and Sustainable Development, 21.09.2008

• Özen, Ü. D., Yemen, K. S., Öner, A. T. & Keşan, C. (2008). The effect of technology assisted transformation geometry instruction on light and voice unit in science and technology., XIII. IOSTE Symposium on the Use of Science and Technology for Peace and Sustainable Development, 21.09.2008

• Karataş, A. F. İ., , K. F. İ., , B. S. A. B., , I. B. M., , T. S. R. &, Y. K. S. (2021). To what extent can Teachers respond to students thinking? an example of integer multiplication with counters, 5. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi (TÜRKBİLMAT-5) Sempozyumu, 28.10.2021

• Dışbudak, K. Ö., , U. A. N., , I. B. M., , Y. K. S. &, T. S. R. (2021). Determining middle school mathematics teachers' professional noticing skills of student's mathematical thinking: the case of rectangular prism, 5. Uluslararası Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Kongresinde (TÜRKBİLMAT-5), 28.10.2021

• Ayan, C. R., Isıksal, B. M. & Yemen, K. S. (2019). Erken Orantısal Akıl Yürütmeye Yönelik Bir Öğrenme Rotası Geliştirme, Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, 12.04.2019

• Ayan, C. R., Isıksal, B. M. & Yemen, K. S. (2019). Erken Orantısal Akıl Yürütmeye Yönelik Varsayıma Dayalı Bir Öğrenme Rotası Geliştirme, International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, 12.04.2019

• Yemen, K. S., Isıksal, B. M. & Ayan, C. R. (2019). Orantısal akıl yürütmeye ilk adımlar: yedinci sınıf öğrencilerinin birimleri birleştirme ve yinelemedeki gösterimleri, International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, 12.04.2019

• Kandil, S., Yemen, K. S. & Isıksal, B. M. (2017). Prospective middle school mathematics teachers’ solution strategies regarding multiplication with decimals, European Conference on Educational Research (ECER 2017), 21.09.2017

• Kandil, S., Yemen, K. S. & Isıksal, B. M. (2016). Ortaokul matematik öğretmen adaylarının ondalık gösterimlerle çarpma işlemine dair pedagojik alan bilgileri, 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2016), 28.09.2016

• Isıksal, B. M. & Yemen, K. S. (2016). Prospective middle school mathematics teachers’ knowledge on cylinder and prism: Generating Definitions and Relationship, 13th International Congress on Mathematical Education, 24.08.2016

• Yemen, K. S., Kandil, S. & Işıksal, B. M. (2016). Dikdörtgenler prizmasının hacmi: prizma tasarımı etkinliği, Matematik Öğretiminde Örnek Uygulamalar Konferansı-1, 30.01.2016

• Yemen, K. S. & Isıksal, B. M. (2015). Geogebra ile Cebir Öğretiminde Bir Ortaokul Matematik Öğretmeninin Matematiksel Uygulamaları ve Matematik Öğretimi Bilgisi, Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Sempozyumu 2, 16.05.2015

• Yemen, K. S., Ayan, R. & Isıksal, B. M. (2014). Prospective middle school mathematics teachers’ computational estimation strategies for addition, International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology, 16.05.2014

• Aygün, B. & Yemen, K. S. (2014). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının simetri eksenine ilişkin hatalarının ve zorluklarının incelenmesi, 11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 11.09.2014

• Yemen, K. S., Ayan, R. & Isıksal, B. M. (2014). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının kesirlerde çarpma işlemine dair pedagojik alan bilgileri, 11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 11.09.2014

• Ayan, R., Yemen, K. S. & Isıksal, B. M. (2014). Matematik öğretmen adaylarının alan bilgileri sabit çevre değişen alan sabit yüzey alanı değişen hacim, 11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 11.09.2014

• Yemen, K. S. & Isıksal, B. M. (2014). A case study of in service mathematics teacher s use of knowledge in teaching algebra with dynamics software, 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education, 15.07.2014

• Aygün, B. & Yemen, K. S. (2013). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının sınıf düzeylerine göre yansıma simetrisi düşünme düzeylerinin ve hatalarının incelenmesi, 12. Matematik Sempozyumu: Toplumda Matematik, 23.05.2013

• Yemen, K. S., Isıksal, B. M. & Ayan, R. (2013). İlkögretim matematik öğretmen adaylarının tam sayılarda çıkarma işleminde ögrenci hatalarını gidermeye yönelik ögretimsel açıklamaları, 12. Matematik Sempozyumu: Toplumda Matematik, 23.05.2013

• Yemen, K. S., Ulusoy, F. & Isıksal, B. M. (2013). A case study on pre service mathematics teachers covariational reasoning in peer learning, 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 28.07.2013

• Yemen, K. S. & Aygün, B. (2012). 6th grade students’ conceptions of reflective symmetry in a dynamic geometry environment, European Conference on Educational Research 2012, 17.09.2012

• Yemen, K. S., Ulusoy, F. & Isıksal, B. M. (2012). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının geometrik cisimler ile yükseklik hacim grafiklerini yorumlamaları üzerine bir çalışma, X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 27.06.2012

• Yılmaz, S., Keşan, C., Turğut, M., Yemen, K. S., Öner, A. T. & Özen, Ü. D. (2008). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin ve geometrik düzeylerinin incelenmesi, VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 27.08.2008

• Yemen, K. S. & Keşan, C. (2008). Altıncı sınıf geometri öğrenme alanında kenarlarına ve açılarına göre üçgenler konusu için hazırlanmış etkinlik çalışması, VII. Matematik Sempozyumu, 13.11.2008

• Keşan, C., Öner, A. T., Yemen, K. S. & Özen, Ü. D. (2008). Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin geometrik düşünme düzeyleri ve geometriye yönelik tutumları üzerine bir inceleme, VII. Matematik Sempozyumu, 13.11.2008