Kişisel

Eğitim Durumu

• 2002 - 2006
  Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi
  Fırat Üniversitesi - Doktora

Akademik Görevler

• 2019 - (devam ediyor)
  Prof. Dr.
  Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü

İdari Görevler

• 2021 - 2024
  Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanı
  Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi
• 2018 - 2024
  Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı Başkanı
  Kütahya Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü
• 2009 - 2012
  Farabi Değişim Programı Sorumlusu
  Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi
• 2009 - 2014
  Erasmus Koordinatörü
  Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi
• 2009 - 2012
  Üniversite Senato Üyeliği
  Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi
• 2008 - 2012
  Fakülte Kurulu Üyeliği
  Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi
• 2008 - 2012
  Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Başkanı
  Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi
• 2007 - 2011
  Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması Ekonomisi Anabilim Dalı Başkanı
  Dumlupınar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü

İş Deneyimi

• 2006 - 2014
  Yardımcı Doçent
  Dumlupınar Üniversitesi
  Eğitim Fakültesi - Eğitim Bilimleri Bölümü
• 2014 - 2019
  Doçent
  Dumlupınar Üniversitesi
  Eğitim Fakültesi - Eğitim Bilimleri Bölümü
• 2019 - (devam ediyor)
  Profesör
  Kütahya Dumlupınar Üniversitesi
  Eğitim Fakültesi - Eğitim Bilimleri Bölümü

Ödüller & Burslar

• 2022 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 574360)
• 2022 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 574359)
• 2022 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 574358)
• 2022 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 574356)
• 2021 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 505368)
• 2021 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 505295)
• 2021 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 505294)
• 2015 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 339878)
• 2015 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 339876)
• 2015 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 339875)
• 2015 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 339874)
• 2010 - T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ
  T.C. Kütahya Valiliği — Teşekkür Belgesi (Sayı: 910.01.4737)
• 2009 - TÜBİTAK — Uluslararası Bilimsel Yayınları Teşvik (UBYT) Programı
  TÜBİTAK Yayın Teşvik Ödülü (Başvuru No: 195818)
• 2007 - DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ
  DPÜ Uluslararası Yayın Teşvik Ödülü — Dumlupınar Üniversitesi Rektörlüğü

Çalışma ve Sorumluluk Alanları

• Eğitim Yönetimi
  Eğitim Yönetimi - Liderlik - Okul Yönetimi - Psikoloji - İnsan Davranışı

Dersler

• Yüksek Lisans / Güz Dönemi /
  Eğitim Yönetimi
• Yüksek Lisans / Güz Dönemi /
  Eğitim Yönetiminde Teori ve Uygulama
• Lisans / Bahar Dönemi /
  Karşılaştırmalı Eğitim
• Lisans / Bahar Dönemi /
  Sınıf Yönetimi
• Lisans / Bahar Dönemi /
  Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi

Yayınlar

• Karaköse, T. & Polat, H. (2025). Science Mapping of the Knowledge Base on the Effects of Artifcial Intelligence (AI)-Based Chatbots on Student Learning Outcomes: A Bibliometric Study. In: Lampropoulos, G., Papadakis, S. (eds) Social Robots in Education. Studies in Computational Intelligence, : Springer, Cham

• Papadakis, S., Gözüm, A., Kaya, Ü., Kalogiannakis, M. & Karaköse, T. (2024). Examining the Validity and Reliability of the Teacher Self-Efficacy Scale in the Use of ICT at Home for Preschool Distance Education (TSES-ICT-PDE) Among Greek Preschool Teachers: A Comparative Study with Turkey. In: Papadakis, S. (eds) IoT, AI, and ICT for Educational Applications. EAI/Springer Innovations in Communication and Computing, : Springer, Cham

• Karaköse, T. & Tülübaş, T. (2024). Cumhuriyet’in 100. Yılında Türkiye’de Eğitim Yönetimi Alanının Gelişimi: İnceleme ve Değerlendirme. T. Karaköse (Ed.). Türkiye‘de Eğitim Yönetimi ve Liderlik Araştırma Alanında Gelişen Bilgi Tabanının Boylamsal Tematik Analizi, : Ankara: Nobel Yayın Dağıtım

• Karaköse, T. (2024). (Ed.) Cumhuriyet’in 100. Yılında Türkiye’de Eğitim Yönetimi Alanının Gelişimi: İnceleme ve Değerlendirme, : Ankara: Nobel Yayın Dağıtım

• Karaköse, T. (2012). Kurumların DNA’sı: İtibar ve Yönetimi, Ankara, : Nobel Yayın Dağıtım

• Karaköse, T. (2011). Üniversite Öğretim Üyeleri İçin Mentorluk. I. Kocabaş-R. Yirci (Ed.). Dünyada Mentorluk Uygulamaları. , : Ankara: Pegem Akademi

• Karaköse, T. (2011). Veli İlişkileri Yönetimi. T. Karaköse (Ed.). Sınıf Yönetimi Stratejileri Öğretmen Kılavuzu, : Ankara: Nobel Yayın Dağıtım

• Karaköse, T. (2011). (Ed.). Sınıf Yönetimi Stratejileri Öğretmen Kılavuzu, : Ankara: Nobel Yayın Dağıtım

• Karaköse, T., Yılmaz, K. & Altınkurt, Y. (2010). (Ed.). II. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi Bildiriler Kitabı, : Ankara: Nobel Yayın Dağıtım

• Karaköse, T. (2009). Türk Eğitim Sisteminin Yapısı ve Özellikleri. H. B. Memduhoğlu-K. Yılmaz (Ed.). Eğitim Bilimine Giriş, : Ankara: Pegem Akademi

• Karaköse, T. (2009). Sınıfta Zaman Yönetimi. M. D. Karslı (Ed.). İlköğretimde Sınıf Yönetimi. , : Ankara: Kök Yayıncılık

• Karaköse, T., Tülübaş, T., Han, B., Kanadli, S., Kardas, A., Polat, H. & Demirkol, M. (2026). Examining the mediating roles of self-esteem and social support in the link between digital addiction and mental health: findings from a meta-analytic structural equation modeling study. Frontiers in Public Health, 0(14),1 - 1812488. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karaköse, T., Ozdogru, M., Han, B., Tülübaş, T., Kardas, A., Demirkol, M. & Polat, H. (2026). Linking mental health and digital addiction in general population: an overview of thematic evolution and trends from a science mapping perspective. Frontiers in Psychiatry, 0(17),1 - 1806866. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Gurr, D., Karakose, T., Tülübaş, T. & Polat, H. (2025). Reviewing the Intellectual Structure of the Knowledge Base on Principal Instructional Leadership: An Integrated Bibliometric and Thematic Analysis, 1941-2024. Review of Educational Research, 0(0),1 - 40. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karaköse, T., Tülübaş, T., Han, B., Kanadlı, S., Ozdogru, M., Kardas, A. & Aslan, N. (2026). Investigating the mediating roles of psychological resilience and digital addiction in the relationship between emotional intelligence and mental health: a meta-analytic structural equation modeling approach. Frontiers in Psychology, 0(17),1 - 1780246. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Cinki, T. & Karakose, T. (2025). Investigation of the correlation between job motivation, job satisfaction, and perceived organizational reputation in an educational context. Acta Psychologica, 0(261),0 - 105970. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Ozdoğru, M., Tulubaş, T., Karakose, T., Kanadlı, S., Kardas, A. & Papadakis, S. (2025). How does teacher self-efficacy mediate the relationship between student outcomes and principal leadership for learning? Results from meta-analytic structural equation modelling (MASEM). Acta Psychologica, 0(258),0 - 105144. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Gurr, D., Tülübaş, T. & Kanadlı, S. (2025). What factors mediate the relationship between leadership for learning and teacher professional development? Evidence from meta-analytic structural equation modelling. Educational Management Administration & Leadership, 0(0),1 - 24. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Tülübaş, T., Kanadlı, S. & Gurr, D. (2025). What factors mediate the relationship between principal leadership and teacher professional learning? Evidence from meta-analytic structural equation modelling (MASEM). Journal of Educational Administration, 63(1),63 - 76. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Kardas, A., Kanadlı, S., Tülübaş, T. & Yildirim, B. (2024). How Collective Efficacy Mediates the Association between Principal Instructional Leadership and Teacher Self-Efficacy: Findings from a Meta-Analytic Structural Equation Modeling (MASEM) Study. Behavioral Sciences, 14(2),0 - 85. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Polat, H., Karakose, T., Ozdemir, T. Y., Tülübaş, T., Yirci, R. & Demirkol, M. (2023). An Examination of the Relationships between Psychological Resilience, Organizational Ostracism, and Burnout in K–12 Teachers through Structural Equation Modelling. Behavioral Sciences, 13(2),0 - 164. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Yirci, R., Karakose, T., Kocabas, I., Tülübaş, T. & Papadakis, S. (2023). A Bibliometric Review of the Knowledge Base on Mentoring for the Professional Development of School Administrators. Sustainability, 15(4),0 - 3027. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Yıldırım, B., Tülübaş, T. & Kardaş, A. (2023). A Comprehensive Review on Emerging Trends in the Dynamic Evolution of Digital Addiction and Depression. Frontiers in Psychology, 0(14),0 - 1126815. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Polat, H., Yirci, R., Tülübaş, T., Papadakis, S., Ozdemir, T. Y. & Demirkol, M. (2023). Assessment of the Relationships between Prospective Mathematics Teachers’ Classroom Management Anxiety, Academic Self-Efficacy Beliefs, Academic Amotivation and Attitudes towards the Teaching Profession using Structural Equation Modelling. Mathematics, 11(2),0 - 449. (SCI – Science Citation Index Expanded)

• Karakose, T., Papadakis, S., Tülübaş, T. & Polat, H. (2022). Understanding the Intellectual Structure and Evolution of Distributed Leadership in Schools: A Science Mapping-Based Bibliometric Analysis. Sustainability, 14(24),0 - 16779. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Kocabas, I., Yirci, R., Papadakis, S., Ozdemir, T. Y. & Demirkol, M. (2022). The Development and Evolution of Digital Leadership: A Bibliometric Mapping Approach-Based Study. Sustainability, 14(23),0 - 16171. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Tülübaş, T. & Papadakis, S. (2022). Revealing the Intellectual Structure and Evolution of Digital Addiction Research: An Integrated Bibliometric and Science Mapping Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(22),0 - 14883. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T. (2022). Assessing the Relationships between Internet Addiction, Depression, COVID-19–Related Fear, Anxiety, and Suspicion among Graduate Students in Educational Administration: A Structural Equation Modeling Analysis. Sustainability, 14(9),0 - 5356. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Yirci, R. & Papadakis, S. (2022). Examining the Associations between COVID-19–Related Psychological Distress, Social Media Addiction, COVID-19–Related Burnout, and Depression among School Principals and Teachers through Structural Equation Modeling. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(4),0 - 1951. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Ozdemir, T. Y., Papadakis, S., Yirci, R., Ozkayran, S. E. & Polat, H. (2022). Investigating the Relationships between COVID-19 Quality of Life, Loneliness, Happiness, and Internet Addiction among K-12 Teachers and School Administrators – A Structural Equation Modeling Approach. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3),0 - 1052. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Polat, H. & Papadakis, S. (2021). Examining Teachers’ Perspectives on School Principals’ Digital Leadership Roles and Technology Capabilities during the COVID-19 Pandemic. Sustainability, 13(23),0 - 13448. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Yirci, R., Papadakis, S., Ozdemir, T. Y., Demirkol, M. & Polat, H. (2021). Science Mapping of the Global Knowledge Base on Management, Leadership, and Administration Related to COVID-19 for Promoting the Sustainability of Scientific Research. Sustainability, 13(17),0 - 9631. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Yirci, R. & Papadakis, S. (2021). Exploring the Interrelationship between COVID-19 Phobia, Work–Family Conflict, Family–Work Conflict, and Life Satisfaction among School Administrators for Advancing Sustainable Management. Sustainability, 13(15),0 - 8654. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Yirci, R., Basyigit, H. & Kucukcakir, A. (2021). Investigation of Associations between the Effects of COVID-19 Fear on School Administrators and Nutrition and Problematic Eating Behaviors. Progress in Nutrition, 23(2),0 - 2021187. (SCI – Science Citation Index Expanded)

• Karakose, T. & Malkoc, N. (2021). Psychological Impact of the COVID-19 Pandemic on Medical Doctors in Turkey. Social Behavior and Personality: An International Journal, 49(1),0 - 9890. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Yirci, R., Yavuz, T., Kocabas, I. & Demirkol, M. (2020). Investigating the Scientific Landscape of Global Research on Medical Education Related to Coronavirus Disease-2019 (COVID-19): A Bibliometric Analysis and Visualization. Acta Medica Mediterranea , 0(37),2445 - 2456. (SCI – Science Citation Index Expanded)

• Karakose, T. & Malkoc, N. (2020). Behavioral and Interpersonal Effects of the COVID-19 Epidemic on Frontline Physicians Working in Emergency Departments (EDs) and Intensive Care Units (ICUs) . Acta Medica Mediterranea, 0(37),437 - 444. (SCI – Science Citation Index Expanded)

• Karakose, T., Yirci, R., Uygun, H. & Ozdemir, T. Y. (2017). Relationship between High School Students’ Facebook Addiction and Loneliness Status. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(9),2419 - 2429. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Yirci, R., Uygun, H., Ozdemir, &, T. Y. (2017). Post-Graduate Students’ Perceptions Regarding Effectiveness of Mentoring Relationship at Universities. Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 0(52),252 - 264. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Ozdemir, T. Y., Karakose,, T,, Uygun, H. & Yirci, R. (2016). Educational Employees’ Perceptions Regarding Changes in Educational Organizations. Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 0(53),288 - 303. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Yirci, R., Karakose, T., Uygun, H. & Ozdemir, T. Y. (2016). The Turkish Adaptation of the Mentorship Effectiveness Scale: A Validity and Reliability Study. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(4),821 - 832. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T. (2015). The Relationship between Medical Students’ Time Management Skills and Academic Achievement. Studies on Ethno-Medicine, 9(1),19 - 24. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T., Yirci, R. & Kocabas, I. (2014). A Qualitative Study of the Novice Principals’ Problems in the School Management Process and Solutions. Pakistan Journal of Statistics, 30(6),1265 - 1278. (SCI – Science Citation Index Expanded)

• Karakose, T., Kocabas, I. & Yesilyurt, H. (2014). A Quantitative Study of School Administrators‘ Work-Life Balance and Job Satisfaction in Public Schools. Pakistan Journal of Statistics, 30(6),1231 - 1241. (SCI – Science Citation Index Expanded)

• Karakose, T. (2014). The Empirical Study of Organizational Justice and Job Satisfaction for High School Teachers in Turkey. Pakistan Journal of Statistics, 30(6),1243 - 1250. (SCI – Science Citation Index Expanded)

• Karakose, T. (2014). The Effects of Nepotism, Cronyism and Political Favoritism on the Doctors Working in Public Hospitals. Studies on Ethno-Medicine, 8(3),245 - 250. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T. (2014). An Evaluation of the Relationship Between General Practitioners’ Job Satisfaction and Burnout Levels. Studies on Ethno-Medicine, 8(3),239 - 244. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Agaoglu, E., Altınkurt, Y., Yılmaz, K. & Karakose, T. (2012). Opinions of School Administrators and Teachers About Proficiency of School Administrators (in Kütahya). Education and Science, 37(164),159 - 175. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Kocabas, I. & Karakose, T. (2009). Ethics in School Administration. African Journal of Business Management, 3(4),126 - 130. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T. & Kocabas, I. (2009). An Investigation of Ethical Culture in Educational Organizations. African Journal of Business Management, 3(10),504 - 510. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T. (2008). The Perceptions of Primary School Teachers on Principal Cultural Leadership Behaviors. Educational Sciences: Theory and Practice, 8(2),569 - 579. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T. (2007). High School Teachers’ Perceptions Regarding Principals’ Ethical Leadership in Turkey. Asia Pacific Education Review, 8(3),464 - 477. (SSCI – Social Sciences Citation Index)

• Karakose, T. (2012). [Editor-in-Chief] - Educational Process: International Journal - indexed in SCOPUS, ERIC, EBSCO, DOAJ, and MLA. , . 01.05.2012,